除了生理性病痛外，精神性病痛也会严重影响学习情绪，导致病痛性厌学行为的发生。

一、注意各种精神性厌学因素

     调查表明，在各种退学、休学的学生中，有30%~60%是由于各种精神因素引起的。对这种情况，一定要及早发现、及早治疗。例如：

1、精神疾病：厌学往往是孩子精神疾病的一种早期症状，表现为不愿意上学、不愿意见人、不愿意出门，敏感多疑、产生幻觉妄想等症状。

2、神经心理功能缺陷：主要表现为注意力缺损多动障碍（俗称“多动症”），无法抑制一些与学习无关的刺激。主要特点是：注意力时间短，多动，容易冲动。

3、儿童、青少年抑郁症：这种精神疾病并不十分典型，所以往往容易被忽视。主要表现为经常有不安全感，胆小、害怕、心里不踏实，总担心会发生意外。

4、社交及学校恐惧症：主要表现为经常惦念家里，并且身体也会配合出现一些症状。只要回到家里，就什么事都没有了，这实际上是对学校、社交感到恐怖。

二、不要病急乱投医

  孩子身体有了疾病，父母一般都会赶紧送医院治疗。可是一旦出现精神疾病，不是不容易察觉，就是病急乱投医，结果事与愿违。

  一个高二学生平时很少与同学接触，下课时也只待在教室里。有一次和同学发生争吵，回家后告诉父亲，又遭到父亲暴打，为此他一直压抑在心里，久而久之演变成社交恐惧症，坚决不上学了。万分焦急的父母把孩子领到一家医院的神经科进行治疗。在接下的6年时间里，一共花了7万元药费，不仅没有消除孩子的心理障碍，而且由于长期受药物刺激，孩子的大脑出现了“木呆状态”。

     其实父母正确的做法是，遇到这种情况后应当去进行心理咨询，而不是仅仅依靠药物治疗，更不是私自采用什么“秘方”“土方”，搞迷信活动，否则会越来越糟。