厌学·加强孩子的非智力因素培养·

苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”

这就是说，一个人的非智力因素会对他的智力因素产生作用。对于自卑性厌学的孩子来说，他们自卑的主要原因是学习成绩不好，其他方面很可能有许多特长。从特长方面入手，有助于扭转孩子的厌学情绪。

在这方面，父母主要关注以下三点：

一、让孩子体验成功，促进迁移

父母和老师要想方设法挖掘孩子身上的潜力，鼓励他发挥特长，获得成功体验，从而促进其动机的迁移，克服厌学情绪。

一个四年级的女孩成绩一直很差，对学习缺乏应有兴趣，可是她对小制作之类却有着浓厚兴趣。父母和老师联系后，并没有一味要求她用功学习，而是针对她心灵手巧的特点，鼓励她参加学校里的科技兴趣小组，参加各种比赛。当年，她就获得县里某巷比赛的三等奖。这极大地增强了她的自信心，学习上也进步很快，一跃进入优等生行列。后来，她的小制作又在市里比赛中获奖，学习劲头就更大了。

二、情绪对学习成绩很有帮助

一个人的情绪和学习成绩很有关系。学习成绩差的孩子，一旦克服了厌学情绪，就会弥补智力不足的缺陷，使学习成绩上一个台阶。

一份对北京市通州区A、B、C三所初中的调查表明，A中学生，入学考试成绩最低分是193分；B中学生的入学成绩最低分是180分；C中学生的入学成绩平均分（而不是最低分）是61.5分。有关部门在C中学进行试点教学，从两方面来调动学生的非智力因素，引导他们在思维、品质训练方面克服厌学情绪。结果，3年过去后的中考中，C中的平均成绩位居全区第二名！

三、克服对孩子的负面影响

一个一年级学生，由于父亲有外遇，同学们都说他有“两个妈妈”，于是他不想上学了。父母经常在家吵架，他只要一回到家，爸爸就叫他去爷爷家吃晚饭，妈妈则叫他去外婆家吃晚饭，他们则继续吵架。孩子哪里还有心思学习？老师多次找他谈心，他总是一言不发。老师找到父母，父母正在家里冷战，双方还没有决出“胜负”呢，便冷冷地对老师说：“这孩子没出息，随他去吧！”

不知道这样的父母怎么不想想，为什么要让大人的矛盾影响孩子呢？难道孩子的健康成长不是一个家庭中最重要的事吗？