在现代社会，独生子女已经成为普遍现象，而这些独生子女的家长对孩子期望很高，甚至不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求自己的孩子，强迫孩子天天上课，不是学外语、背诗词就是弹钢琴等，而一旦孩子达不到要求，就严厉惩罚，使孩子心灵饱受伤害，同时也会让孩子对学习产生极大的反感，更进一步，叛逆孩子会与家长激烈对抗，有的孩子还发展到在家长的高压下丧失生活的信心而选择轻生。

    另外，有不少学生因父母离异或者外出打工等原因，缺乏父母的关爱和教育，这些孩子被放任自流，没有人来引导他们走向正确的方向，到最后形成孤僻的性格，其学习的积极性也受到压抑，从而产生厌学心理。

    同时，教师“厌教”也是一个学生厌学的重要原因，课堂呆板毫无创新，使学生的学习积极性大受影响。很多教师态度不端正，导致学生很厌烦，其讲课自然没有学生愿听他上课，这一学科也就成了其厌学的一科；还有一些老师，讲课缺乏技巧性，满堂灌，填鸭式教学，不管学生是否愿听，讲了就算；很多学生课业负担重，压力大，其厌学心理自然就重。跟着这样的老师上课，学生自然而然就会产生厌学的情绪！

    最后，学校评价体系不完善，量化学习的行为和思想形成风气，从不考虑学生的情绪和反应。因此，老师必须要改变量化学习的一个习惯，尝试采用其他的方式来帮助学生提高学习。